jueves, 16 de noviembre de 2023

Proyecto Empresarial VASDEP

Se conformo un grupo de 5 personas para la realización de un proyecto empresarial enfocado en el campo de la tecnología, eligiéndose la domótica como idea tecnológica a trabajar, mediante el transcurso de casi 2 años se realizaron las partes financieras, teóricas, administrativas, publicitarias y productivas del proyecto en la cual este se enfoco en la creación de un aplicativo que le ofrece a los usuarios la posibilidad de automatizar su entorno enfocado en las áreas de seguridad y ahorro energético, además de un kit escolar de domótica con el fin de fomentar el aprendizaje de estas tecnologías en los estudiantes. 

Integrantes

Manuel Eduardo Alarcón Aza

Juan Steban Amado Urrego

Dilan Daniel Calderón Romero

Valentina Martínez Cuevas

Paula Andrea Ramírez Cuevas 


Pagina Web 



Código QR

Modelo Canvas 


Míralo en PDF


Modelo SCRUM


El modelo SCRUM es una metodología que es muy utilizada en el desarrollo de proyectos tecnológicos además de que se trabaja por periodos de tiempo llamados "Sprint" en los cuales se asignan tareas a cada uno de los miembros los cuales tienen un rol asignado, por esta razón se implemento como forma de trabajo.



Publicidad 

Tarjeta de presentación 

Folleto


Descargables de la tarjeta de presentación y el folleto 


Documentos generados

lunes, 24 de julio de 2023

Taller Final de Segundo Período

Actividad 1, Introducción a hoja de cálculo en Google Sheets: En esta actividad se creo un documento en Google Sheets con tres hojas, la primer hoja se le asignó el nombre de "NOTAS CURSO1103" en la cual se creo una tabla de 10 estudiantes la cual contenía Apellidos y Nombres, Nota 1, Nota 2, Nota 3, Nota 4, Promedio con formula y Promedio con función además estaban 4 casillas aparte en las que se indicaban la nota y el promedio más bajo y más alto, en esta práctica aprendimos y utilizamos la formula y función de promedio y las funciones max y min, la segunda hoja se le asignó el nombre de función suma en la cual mediante una tabla de ejemplo se puso en práctica esta función además del uso de las funciones max y min y a la tercera hoja se le asignó el nombre de la función promedio en la cual también se hizo uso de esta función además de min y max. 

Puede observar la actividad AQUÍ.


Actividad 2, Manual de Google Sheets: Se realizó la lectura de un manual entregado por la docente en el que se tomaron apuntes en el cuaderno y se realizo una actividad en Google Sheets con dos hojas una llamada notas y la otra productos, en notas que se creo una tabla de notas para aprender como representar esta información en un gráfico y en productos se creo una tabla donde se repasaban las funciones de promedio, max y min además de utilizar la operación multiplicar. 

Puede observar la actividad AQUÍ.


Actividad 3, Referencias absolutas y relativas en Google Sheets: En esta actividad se crearon tres hojas las cuales fueron:

  • Tablas de multiplicar
  • Tabla Modificada
  • Súper Tabla 
Durante el desarrollo de la actividad aprendimos como bloquear filas y columnas para poder hacer un mejor uso de la opción de autocompletar dependiendo del caso que se necesite. 

Puede observar la actividad AQUÍ

Actividad 4, Funciones Concatenar y contar en Google Sheets: En esta actividad se crearon tres hojas, una para la función concatenar y dos para la función contar, para el aprendizaje de ambas funciones se crearon unas tablas en concatenar siendo una lista de estudiantes y en contar un horario de clases y un cronograma de entrenamiento, la función concatenar sirve para llevar el contenido de una celda a otra y poder mezclar el de varias celdas modificando el orden a gusto personal y la función contar cuenta con tres tipos los cuales son: Contar que se utiliza para ver la cantidad de números de algo que puede haber , Contar. Blanco enumera los espacios en blanco y Contara sirve para mirar la cantidad de palabras.  

Puede observar la actividad AQUÍ.


Actividad 5, Animación con Inteligencia Artificial: Se realizó un dibujo de si mismo en una hoja blanca con las indicaciones dadas por el docente para posteriormente tomarle una foto y subirla a la plataforma Animated Drawings y seguir los pasos correspondientes.

Se genero una publicación donde se detalla completamente la actividad puede verla AQUÍ


Primera Sesión de trabajo en preparación para las pruebas Saber 11: En esta primera sesión trabaje la prueba de Matemáticas además de tomar capturas de pantalla de las preguntas que no entendí y los avances de esta sesión  

Documento AQUÍ.


Segunda Sesión de trabajo en preparación para las pruebas Saber 11: En esta sesión trabaje los simulacros de Ciencias Naturales y lectura Critica, tomando capturas de pantalla a las preguntas que no entendí y al final los avances de esta sesión.

Documento AQUÍ.


Tercera Sesión de trabajo en preparación para las pruebas Saber 11: En esta sesión trabajé el simulacro de Inglés y Sociales y Ciudadanías, tomando captura de las preguntas que no entendí y al final de la sesión capturas de los avances de ese día. 

Documento AQUÍ.


Carpeta de Segundo Período en Google Drive 

 


viernes, 21 de abril de 2023

PSeInt – Estructuras Mientras, Repetir y Para

Ejemplo 1: Programa que le pregunta al usuario si esta de acuerdo con los términos de uso, en este ejemplo se utiliza la estructura Mientras, que si el usuario no acepte los términos de uso el programa no va a finalizar.



Ejemplo 2: Programa que pida la clave de acceso al usuario, se utiliza la estructura repetir que hasta que el usuario no digite la clave correcta va a imprimir en pantalla clave incorrecta y al ingresar la verdadera imprime Bienvenido!.


Ejemplo 3: Programa que imprime en pantalla Hola diez veces y dice la cantidad de vez que ha dicho hola, se utiliza la estructura para que utilizando una dos variables establece una serie de pasos que tienen un fin e imprime las instrucciones dadas en pantalla.




Ejercicio 1: Programa que solicita al usuario a que digite dos números enteros para poder comparar cual es mayor y cual es menor. Para este programa utilizamos la estructura Repetir HastaQue, en este caso la estructura nos sirve para que el software repita los números que desean ser comparados hasta que el usuario digite la palabra NO.
 

Ejercicio 2:
 Pseudocódigo que solicita al usuario a que escriba un número entre 1 y 10 y el programa imprime los números hasta llegar al número digitado 


Ejercicio 3: Pseudocódigo que pide al usuario que digite dos números para poder hacer una de las cuatros operaciones que son: suma, resta, multiplicación o división.



Ejercicio 4: Programa que determina la suma de un número ingresado por el usuario utilizando la formula N (N+1) / 2 y luego preguntarle si desea hacer otra suma con otro número y finalizar el programa cuando escriba "no". Se utiliza la estructura repetir para que el usuario pueda hacer la cantidad de sumas que desee y cuando digite "no" podrá parar el programa.



viernes, 14 de abril de 2023

Modelado en 3D con SketchUp Web

 SketchUp Web es una plataforma de modelado en 3D que ofrece a los usuarios la posibilidad de crear figuras de tres dimensiones basadas en caras.


En clase se asignaron diferentes actividades en las cuales fue aumentando la dificultad y se realizaron 4 prácticas y una evaluación.

Prácticas

Práctica 1:




Práctica 2:


Práctica 3:


Práctica 4:


Evaluación: 

    


lunes, 27 de febrero de 2023

Práctica 3 con PSeInt

En esta práctica de PSeInt se trabajó la función de la estructura condicional "SI",  con base en esta estructura se realizaron tres ejemplos que fueron dados por la profesora para que se transcribieran en PSeInt y se estudiaran y analizaran para entender el uso de esta estructura.

Ejemplo No. 1: En este ejemplo se realizó un psedocódigo en el que se le pedía al usuario digitar un número para que el programa le digiera si era par o impar. 


Explicación estructura

1. Asignarle nombre al proceso: "ParImpar"
2. Se crea y se define la variable numero1 y se define como de tipo entero.
3. Se le muestra al usuario un mensaje de acuerdo a la función del programa.
4. Se le muestra el mensaje al usuario para que digite un número entero.
5. Se guarda la variable numero1
6. Se inicia un condicional para saber si el número ingresado es par o impar 
7. Si esta condición se cumple se imprimirá en pantalla el mensaje: El número digitado es par.
8. Se abre la opción del condicional para lo que hará el programa si da falso.
9. No cumpliéndose la condición Se mostrara en pantalla el mensaje: El número es impar.
10. Cierre del condicional.
11. Cierre del proceso.


Ejemplo No. 2: En este ejemplo se realizó un pseudocódigo en el que se le pide al usuario su edad y si es mayor de 18 años dirá en pantalla es mayor de edad y si es menor de 18 dirá en pantalla es menor de edad.




Explicación estructura 

1. Asignarle nombre al proceso: "Edad_Condicional1"
2. Se define la variable edad como de tipo entero.
3. S le muestra un mensaje al usuario sobre de que es el programa.
4. Se le muestra información al usuario para que digite su edad.
5. Se guarda el valor digitado en la variable edad.
6. Se inicia un condicional para saber si el usuario es mayor de edad.
7. Si se cumple con esta condición se mostrara en pantalla el mensaje: Usted es mayor de edad.
8. Se abre la opción del condicional para lo que hará el programa si da falso.
9. No cumpliéndose la condición se mostrara en pantalla el mensaje: Usted es mayor de edad.
10. Cierre del condicional.
11. Cierre del proceso.

Ejemplo No. 3: En este ejemplo se realizó un pseudocódigo en el que se le pide al usuario que digite su edad y dependiendo el rango de su edad dará un mensaje: si tiene menos de 10 años dará el mensaje "eres un(a) bebé, si tienes entre 10 y 20 años dará el mensaje estas en la flor de de la juventud, si tienes de 20 a 35 años dará el mensaje eres un(a) adulto(a) y si tienes más de 35 años dará el mensaje eres una persona respetable. 



Explicación estructura

1. Asignarle nombre al proceso: "Edad_Condicional2"
2. Se define la variable edad como de tipo entero.
3. S le muestra un mensaje al usuario sobre de que es el programa.
4. Se le muestra información al usuario para que digite su edad.
5. Se guarda el valor digitado en la variable edad.
6. Se inicia un condicional para saber si su edad es menor a 10 años.
7. Si la edad es menor a 10 años saldrá en pantalla el mensaje: eres un(a) bebé.
8. Se abre la opción SiNo del condicional 
9. Se abre otra condicional sobre si la edad esta entre el rango de 10 a 20 años 
10. Si la edad esta dentro del rango de 10 a 20 años saldrá en pantalla el mensaje: Estas en la flor de la juventud.
11. Se vuelve a utilizar la opción SiNo del condicional
12. Se abre otra condicional sobre si la edad es entre 20 y 35 años.
13. Si la edad esta entre el rango de los 20 y 35 años saldrá en pantalla el mensaje: Eres un(a) adulto(a).
14. Se vuelve a utilizar la opción SiNo del condicional.
15. No cumpliéndose ninguna de las otras condiciones saldrá en pantalla el mensaje: Eres una persona respetable.
16. Cierre del tercer condicional.
17. Cierre del segundo condicional.
18. Cierre del primer condicional.
19. Cierre del proceso.



domingo, 26 de febrero de 2023

Práctica 2 con PSeInt

En esta segunda practica entendimos la diferencia entre las variables y constantes, y los tipos de datos que se puedan definir en ellas. La principal diferencia es que las constantes no cambian de valor y se escriben mayúsculas en cambio las variables pueden cambiar de valor y se escribe en minúscula además las dos son lugares de almacenamiento.

Ejemplo No.1: En esta actividad teníamos que asignar valores a variables definidas para ejemplificar como se declara una variable, y para un buen manejo del código se debía agregar al código las instrucciones para mostrar al usuario la información de una manera más clara.


Ejemplo No.2: En este segundo ejemplo se realizó un pseudocódigo para calcular la potencia de un número y se muestre en pantalla, el usuario digitando el número de la base y el número del exponente.


Ejemplo No.3: En este tercer ejemplo se realizó un pseudocódigo que consistía en hallar el residuo de una división entera entre 45 y 6 y mostrar el resultado en pantalla.


Ejercicio No.1: En este ejercicio se realizó un pseudocódigo en el que realiza una división entera con cualquier número entre dos, esta división siempre debe dar como resultado uno o cero. 


Ejercicio No.2: En este ejercicio se debía crear un programa para una tienda que estaba en días de descuento, el descuento que había en la tienda era el 25% para todos los productos, el pseudocódigo consistía en que se ingresara el valor de la mercancía comprada por cada usuario para que después le muestre al usuario el valor total a pagar en estos días en que la tienda se encuentra en días de descuentos.


Ejercicio No.3: En este ejercicio se debía crear un programa que permitiera registrar la cantidad de libra de arroz que llegaban por parte de una ayuda humanitaria y registrar la cantidad de familias que habían para que el programa calculara cuantas libras de arroz le correspondían a cada familia y además mostrara cuantas libras de arroz sobraban, teniendo en cuenta que la distribución de las libras de arroz debe ser en igual cantidad para cada familia. 



Proyecto Empresarial VASDEP

Se conformo un grupo de 5 personas para la realización de un proyecto empresarial enfocado en el campo de la tecnología, eligiéndose la domó...